Nous avons le plus souvent tendance à raisonner en termes de faiblesses. Nous sommes rapidement capables de les identifier et de les nommer, et ce depuis notre plus jeune âge. Nous raisonnons par les manques. Cela vaut dans l’environnement scolaire par exemple. Quand on obtient la note de 15 sur 20, la coutume n’est-elle pas de d’insister sur les 5 points perdus plutôt que sur les stratégies engagées ayant permis l’obtention de ce qui en fait est une note tout à fait honorable ?
Alors existe-t-il des alternatives ? Est-il indispensable de raisonner en termes de compensation des manques à l’école, dans l’environnement professionnel, dans l’environnement de santé ? Ou est-il possible par exemple d’envisager un mode de fonctionnement qui raisonnerait en termes de points forts sur lesquels il est possible de s’appuyer ?
Force est de constater que des alternatives existent effectivement et que s’appuyer sur ses forces, plutôt que sur ses faiblesses, permet d’être beaucoup plus efficace.
Cet ouvrage fait le point sur cette thématique en abordant les aspects conceptuels, les modalités d’identification et d’intervention de ces forces. Des perspectives sont aussi développées quant à ce champ prometteur de la recherche et de l’intervention en psychologie.
Alors existe-t-il des alternatives ? Est-il indispensable de raisonner en termes de compensation des manques à l’école, dans l’environnement professionnel, dans l’environnement de santé ? Ou est-il possible par exemple d’envisager un mode de fonctionnement qui raisonnerait en termes de points forts sur lesquels il est possible de s’appuyer ?
Force est de constater que des alternatives existent effectivement et que s’appuyer sur ses forces, plutôt que sur ses faiblesses, permet d’être beaucoup plus efficace.
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