En lien avec le thème « Progrès et rêves scientifiques » du programme de français en 3e, un récit post-apocalyptique – le premier du genre –, qui met en évidence les limites du progrès et la fragilité de la civilisation humaine.
Le récit
Un grand père et ses deux petits-enfants survivent difficilement dans une nature inhospitalière et sauvage. Ils font partie des rares rescapés de l’épidémie de peste écarlate qui a décimé l’humanité.
Les compléments pédagogiques
• Des lectures actives au fil du texte, avec des propositions d’ateliers.
• Des repères sur les genres du roman d’anticipation, du récit postapocalyptique et de la dystopie.
• Un parcours de lecture analytique en 6 étapes.
• Un groupement de documents : « Quelle société pour demain ? La réponse des dystopies ».
• Une enquête documentaire sur les avancées de la médecine aux XXe et XXIe siècles et ses enjeux bioéthiques.
Pour l’enseignant
Sur www.classiquesetcie.com, en accès gratuit réservé, un guide pédagogique, avec un descriptif complet de la séquence et les corrigés des questionnaires.
Le récit
Un grand père et ses deux petits-enfants survivent difficilement dans une nature inhospitalière et sauvage. Ils font partie des rares rescapés de l’épidémie de peste écarlate qui a décimé l’humanité.
Les compléments pédagogiques
• Des lectures actives au fil du texte, avec des propositions d’ateliers.
• Des repères sur les genres du roman d’anticipation, du récit postapocalyptique et de la dystopie.
• Un parcours de lecture analytique en 6 étapes.
• Un groupement de documents : « Quelle société pour demain ? La réponse des dystopies ».
• Une enquête documentaire sur les avancées de la médecine aux XXe et XXIe siècles et ses enjeux bioéthiques.
Pour l’enseignant
Sur www.classiquesetcie.com, en accès gratuit réservé, un guide pédagogique, avec un descriptif complet de la séquence et les corrigés des questionnaires.